Het onderwijs wordt flexibeler. Leerstof en leermiddelen sluiten beter aan op individuele behoeften, er ontstaan nieuwe scholingstrajecten voor nieuwe doelgroepen en competentiegericht onderwijs ondersteunt de groei van onze kenniseconomie.   Dat klinkt allemaal heel logisch, het onderwijswezen moet immers meebewegen met alle nieuwe uitdagingen die het onderwijs raken, maar flexibel onderwijs écht integreren met alle onderwijsonderdelen is geen eenvoudige taak en vereist een behoorlijke inspanning.   Wij vroegen ons aan het begin van 2010 af hoe het onderwijs zich voorbereidt op de student van de toekomst en in hoeverre het tegemoet kan komen aan de door de Projectgroep Flexibel Leren en HBO-raad gepubliceerde maatregelen.

Wij spraken verschillende mensen binnen zeven hbo-instellingen; Avans Hogeschool, Hogeschool INHolland, Hogeschool Rotterdam, Noordelijke Hogeschool Leeuwarden, de Open Universiteit, Saxion en Windesheim.
 

De gesprekken leverden een grondig inzicht op over de kansen en barrières bij het invoeren van flexibel onderwijs. Met het onderzoek willen wij een bijdrage leveren aan de ontwikkeling en verspreiding van praktijkkennis met betrekking tot de logistiek van felxibel onderwijs in het algemeen en binnen de hbo-sector in het bijzonder.

Enkele onderzoeksresultaten

• Élke onderwijsinstelling heeft flexibel onderwijs op de (strategische) agenda staan.
• De onderwijslogistiek kan niet altijd voldoen aan de flexibiliteit waarvoor het bestuur heeft gekozen.
• Flexibiliteit komt het meest voor op inhoud van het onderwijsprogramma. De student kan het eigen ondewijsprogramma vormgeven.
• De rol van de docent verandert steeds vaker naar loopbaanbegeleider of coach.
• Een centrale IT-functie zou de transformatie naar flexibel onderwijs het best kunnen begeleiden.

Download het onderzoeksrapport
 
Bekijk het persbericht
Discussieer mee op onze blog over de rol van de docent